Medición de la longitud, masa y capacidad

J-hope Bts
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad.
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando las unidades de medida correspondientes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y recordar brevemente lo que han aprendido sobre medición de la longitud, masa y capacidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se requiere medir, estimar y comparar estas magnitudes.


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar en su comunidad ejemplos de situaciones en las que se requiera medir la longitud, masa o capacidad.

  • Cada grupo deberá registrar estas situaciones en una lista y elegir una para resolverla en clase.


Cierre de la sesión (5 minutos):



  • Cada grupo presenta su situación problemática y cómo la resolverían utilizando las unidades de medida correspondientes.

  • Se resuelven dudas y se refuerza el conocimiento sobre la medición de la longitud, masa y capacidad.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las situaciones problemáticas presentadas por los grupos.

  • Plantear una nueva situación problemática relacionada con la medición de la longitud, masa o capacidad.


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán medir, estimar y comparar diferentes objetos