El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Gabriela
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo: Identificar instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y proponer acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos e indicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve explicación sobre el abuso sexual y su importancia en la protección de los derechos de las personas.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "Sabes qué es el abuso sexual y cómo se relaciona con la protección de los derechos de las personas?".

    • Generar una lluvia de ideas en el grupo sobre lo que saben acerca del tema.



  3. Investigación y análisis del problema (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, folletos, etc.) para que los estudiantes investiguen sobre el abuso sexual y su relación con la protección de los derechos.

    • Cada grupo debe discutir y analizar la información recopilada para identificar las instituciones que brindan protección en casos de abuso sexual.



  4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Facilitar una discusión en grupo sobre la importancia de estas institucio