Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
HECTOR RAUL CASTILLO
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Sesión 1:
Tema: Introducción a los alimentos como fuente de energía química
Objetivo PDA: Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Fase de inicio:
- Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química.
- Actividad de motivación: Realizar una encuesta a los estudiantes sobre sus conocimientos previos acerca de los alimentos y su relación con la energía.
Fase de desarrollo:
- Presentación de conceptos clave: carbohidratos, proteínas y lípidos.
- Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo de alimento para investigar sobre sus componentes nutricionales y cómo aportan energía al cuerpo.
- Exposición de los resultados de la investigación en el grupo y discusión en clase.
Fase de cierre:
- Recapitulación de los conceptos aprendidos.
- Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y equilibrada.
- Tarea: Investigar y diseñar un menú saludable para una semana, considerando la diversidad de alimentos.
Sesión 2:
Tema: Carbohidratos como fuente de energía
Objetivo PDA: Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Fase de inicio:
- Revisión de la tarea asignada: Presentación de los menús saludables diseñados por los estudiantes y discusión sobre su contenido.
Fase de desarrollo:
- Presentación de contenidos sob