Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica

Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Iniciar la sesión con una conversación sobre lo que significa ser un niño o una niña, y cómo se sienten en relación a eso.


• Actividad: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que los derechos de los niños están presentes (ejemplo: jugar, aprender, tener una familia, etc.), y pedir a los alumnos que identifiquen qué derechos creen que están siendo representados en cada imagen.


• Discusión: Generar una conversación sobre los derechos de los niños, enfocada en lo que los alumnos han identificado en las imágenes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que entienden de cada uno de los derechos de los niños. Registrar sus respuestas en una lista o en un pizarrón.


• Actividad: Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos y proporcionarles tarjetas con los diferentes derechos de los niños escritos. Pedirles que elijan una tarjeta y dibujen una ilustración que represente ese derecho.


• Compartir: Invitar a los alumnos a mostrar y explicar sus ilustraciones al resto del grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Organizar una sesión de preguntas y respuestas sobre los derechos de los niños. Cada alumno deberá formular una pregunta sobre un derecho en específico y los demás deberán responder de acuerdo a sus conocimientos.


• Debate: Fomentar un deb