Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos
Tema: La pérdida de identidad

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA):
El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y la pérdida de identidad (10 minutos)

• Presentación del tema de la pérdida de identidad y su importancia para la sociedad.


• Breve discusión sobre las diferentes formas en las que se puede perder la identidad.


• Exposición del objetivo de la clase: identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividad principal (35 minutos)

• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico relacionado con la pérdida de identidad.


• Análisis conjunto del texto, destacando las relaciones temporales presentes.


• Ejercicio de identificación de secuencia, simultaneidad y duración en fragmentos del texto.

Sesión 2: La narración de sucesos autobiográficos (10 minutos)

• Revisión de la definición de narración de sucesos autobiográficos.


• Explicación de las características principales de este tipo de textos.

Actividad principal (35 minutos)

• Los alumnos escriben una pequeña narración de un suceso autobiográfico que hayan vivido.


• Intercambio de narraciones entre los alumnos para realizar una lectura compartida.


• Identificación de las relaciones temporales presentes en cada narración.

Sesión 3: La importancia de la identidad propia (10 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de tener