Introducción al tema y a la problemática

JUAN ESCUTIA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y a la problemática


Objetivo: Comprender el concepto de números y la importancia de la secuencia numérica en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase conversando sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo los utilizamos.

  2. Presentar la problemática de la escasez de agua por sequía en la región y discutir las posibles consecuencias que esto puede tener.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones en las que se requiera el uso de números.

  4. Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, en grupos pequeños, investiguen sobre la importancia de la secuencia numérica en la resolución de problemas relacionados con el agua.

  5. Compartir y discutir en plenaria las conclusiones de los grupos.


Sesión 2: Exploración y práctica de la secuencia numérica


Objetivo: Identificar y practicar la secuencia numérica ascendente y descendente hasta billones.


Actividades:



  1. Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los números en la resolución de problemas.

  2. Presentar ejemplos de secuencias numéricas ascendentes y descendentes hasta billones, utilizando recursos visuales como el uso de una línea numérica gigante en el aula.

  3. Trabajar con los alumnos la secuencia numérica ascendente y descendente hasta billones a través de ejercicios prácticos y juegos educativos.

  4. Realizar actividades de aplicación en las que los alumnos practiquen la expresión oral de la secuencia numérica hasta billones, tanto en español como en su lengua materna.

  5. Reflexionar en plenaria sobre la importancia de conocer y practicar la secuencia nu