Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Yered Chávez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos a través de la reflexión sobre situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación inicial.

    • Presentación del problema: "Población".

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes.

    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación cotidiana relacionada con las magnitudes.

    • Los grupos deben analizar la situación y discutir cómo podrían compararse las magnitudes en cada caso.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y comprender estas magnitudes en la vida cotidiana.




Sesión 2: Magnitud de longitud - Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender el concepto de longitud.

  • Comparar la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentar el problema: "Población" y cómo se relaciona con el tema de la longitud.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben comparar la longitud de diferentes objetos utilizando el método de superposición.

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