Desarrollo de habilidades motrices en situaciones lúdicas

Yari Baeza
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Capacidades y habilidades motrices


Tema: Desarrollo de habilidades motrices en situaciones lúdicas


Objetivo: Poner en práctica las habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Explicar que trabajarán en situaciones lúdicas para mejorar sus habilidades motrices.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema interdisciplinar relacionado con la dificultad para elaborar poemas y fomentar la lectura y escritura de los mismos.

  • Preguntar a los alumnos qué habilidades motrices podrían aplicarse para resolver este problema.



  1. Discusión en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y propongan ideas sobre cómo podrían aplicar sus habilidades motrices para resolver el problema planteado.

  • Cada grupo debe anotar sus ideas en un papel.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta sus ideas con el resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y el debate sobre las diferentes propuestas.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente las ideas compartidas en la sesión anterior.



  1. Actividad práctica individual (20 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elijan una de las ideas propuestas en la sesión anterior y la pongan en práctica de forma individual.

  • Por ejemplo, podrían escribir un poema y representarlo de manera gestual o utilizar movimientos corporales para expre