Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

PDA: Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo general: Fortalecer la relación de los alumnos con los libros, promoviendo la exploración de portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en su ambiente familiar un portador de texto y describir en qué lengua está escrito, quién lo utiliza y con qué propósito. Compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los hallazgos de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán equipos y crearán una lista de los diferentes portadores de texto encontrados en sus hogares. Luego, deberán investigar sobre el uso y propósito de cada uno de ellos. Presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de la información presentada en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un collage utilizando diferentes portadores de texto que hayan recopilado previamente. Deberán explicar el motivo de su elección y el significado que tiene para ellos. Los collages serán exhibidos en el aula.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión de los collages y de las explicaciones dadas por