La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Martha Centeno
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Fase 1: Inicio


Sesión 1: Introducción al tema y motivación (10 minutos)



  • Presentación del tema de la clase: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  • Realizar una pregunta motivadora para generar interés en el tema, por ejemplo: ¿Por qué crees que es importante conocer y cuidar la biodiversidad?

  • Registro de las respuestas de los alumnos en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración del conocimiento previo (15 minutos)



  • Realizar una actividad de tormenta de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de la biodiversidad y su importancia.

  • Registrar las ideas principales en el pizarrón.

  • Realizar preguntas para profundizar en el conocimiento previo de los alumnos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 3: Investigación y análisis de la biodiversidad local (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local, como textos, imágenes, videos, etc.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información.

  • Cada grupo debe analizar y resumir la información obtenida, destacando la importancia cultural, biológica, esté