Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

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Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos presentan un rezago en el desarrollo de capacidades y habilidades motrices.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de desarrollar habilidades motrices y corporales para comunicarse de manera efectiva.

  2. Actividad de reflexión: Los alumnos escriben en un papel una situación en la que hayan sentido dificultades para comunicarse con su cuerpo.

  3. Aprendizaje servicio: Los alumnos crean en equipos pequeños una dramatización en la que muestren situaciones en las que se requiere una buena comunicación corporal.

  4. Presentación de las dramatizaciones: Cada equipo presenta su dramatización al resto de la clase.

  5. Reflexión grupal: Los alumnos comentan sobre las situaciones presentadas y cómo podrían mejorar la comunicación corporal en cada una.


Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar las reflexiones de los alumnos sobre la comunicación corporal.

  2. Actividad de movimiento: Los alumnos realizan una serie de ejercicios de coordinación motriz, como saltar a la cuerda, hacer equilibrio, etc.

  3. Aprendizaje servicio: Los alumnos crean en equipos pequeños una coreografía utilizando movimientos corporales que muestren diferentes emociones y estados de ánimo.

  4. Presentación de las coreografías: Cada e