Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no conocen los géneros periodísticos a pesar de estar en contacto constante con ellos a través de las redes sociales y la vida diaria.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Mostrar diferentes ejemplos de noticias y preguntar a los alumnos si conocen los géneros periodísticos presentes en cada uno.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características principales.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y discusión en grupos pequeños sobre las características específicas que los identifican.

Cierre:

• Reflexión y puesta en común de los resultados de las discusiones en grupos.


• Tarea para la siguiente sesión: Buscar noticias en diferentes medios de comunicación y clasificarlas según el género periodístico al que pertenecen.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad de reconocimiento de géneros periodísticos: Presentar noticias sin identificar su género y pedir a los alumnos que los