Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura dramatizada y representación teatral

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Explorar en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir la lectura dramatizada y la representación teatral.


• Realizar una actividad previa para despertar el interés de los alumnos: proyectar un video corto de una representación teatral y discutir sobre cómo se sintieron al verla.


• Plantear preguntas de indagación para que los alumnos reflexionen sobre el tema y generen sus hipótesis: ¿Qué es la lectura dramatizada? ¿Cómo se puede representar una lectura de forma teatral?


• Formar grupos de trabajo y asignarles una lectura corta para que la analicen y discutan sobre cómo podrían representarla.


• Cierre de la sesión: cada grupo comparte brevemente sus ideas para la representación teatral de la lectura asignada.

Sesión 2 (45 minutos)

• Retroalimentación de la sesión anterior: retomar las ideas de los grupos y orientarlos hacia la elección de la técnica de representación (teatro de títeres, sombras o papel).


• Realizar una actividad práctica para que los alumnos experimenten con las técnicas de representación: proporcionar materiales como títeres, papel y luces para que los grupos comiencen a explorar cómo pueden utilizarlos para representar su lectura.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo: los alumnos deben discutir y tomar decisiones conjuntas sobre cómo llevar a