Introducción al tema y planteamiento del problema

Irene Cota
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planificación de clase para el tema "Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable" utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:


Objetivo (PDA): Analizar críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar el tema "Valoración de los ecosistemas" y explicar su importancia.

  • Plantear el problema: "kdsjcijosd" (inventado para el propósito de la planeación).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del problema.

  • Formar grupos de trabajo y asignar roles a los alumnos.

  • Cada grupo debe investigar y recopilar información relevante sobre el problema planteado.


Sesión 2: Análisis de las interacciones de la comunidad con los ecosistemas



  • Cada grupo debe compartir su investigación y analizar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.

  • Identificar las prácticas que causan un impacto negativo en la naturaleza y en la sociedad.

  • Realizar una discusión en plenaria para reflexionar sobre las consecuencias de dichas prácticas.


Sesión 3: Alternativas para reducir el impacto negativo



  • Presentar diferentes