Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Objetivo:

• Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Problemática a atender:

• Los alumnos de tercer grado pierden el sentido de pertenencia escolar por distractores de su entorno y la falta de fomento de valores.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando la importancia de valorar el patrimonio cultural de la comunidad y cómo esto puede fortalecer su identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos y asignación de una manifestación artística a investigar.


• Búsqueda en internet, libros o entrevistas a personas de la comunidad para recopilar información sobre la manifestación asignada.


• Creación de un collage o mural que represente la manifestación artística y su importancia para la comunidad.

Cierre:

• Presentación de los collages o murales por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar el patrimonio cultural y cómo esto fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de una obra de arte que representa la identidad de la comunidad.

Desarrollo:

• Análisis de la obra de arte, discutiendo los elementos