Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los adolescentes han perdido el sentido de pertenencia hacia manifestaciones artísticas y culturales.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar las manifestaciones artísticas y culturales que forman parte de la identidad personal y colectiva.

Actividades:

1. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las manifestaciones artísticas y culturales que conocen.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística o cultural.


3. Investigar en línea y en bibliotecas sobre la manifestación asignada.


4. Preparar una presentación para compartir con el resto de los compañeros sobre la manifestación asignada, incluyendo su historia, características y relevancia cultural.

Sesión 2:

Objetivo: Explorar diferentes estilos artísticos y su relación con la identidad personal y colectiva.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes estilos artísticos, como el pop art, el surrealismo, el impresionismo, etc.


2. Realizar una actividad de apreciación artística en la que los alumnos observen obras de distintos artistas y expresen cómo se relacionan con su propia identidad y sentido de pertenencia.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico.


4. Solicitar a cada grupo que cree una propuesta artística utilizando caracte