El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El uso del tangram y los rompecabezas como herramientas para desarrollar el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Objetivo: Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Contexto urbano marginado, estabilidad económica media, niña con síndrome de Down.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentación del tema y del material a utilizar (tangram y rompecabezas).


• Actividad inicial: Observar diferentes formas en el entorno cercano y comentar sobre ellas.


• Indagación y exploración: Los alumnos podrán manipular el tangram y los rompecabezas, explorando las diferentes formas y figuras que pueden crear.


• Cierre: Reflexión sobre las formas y figuras creadas, y cómo se relacionan con el entorno.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el tangram y los rompecabezas.


• Actividad de observación: Salida al entorno cercano para observar diferentes formas y figuras en el contexto urbano.


• Indagación y exploración: Los alumnos realizarán recorridos o desplazamientos, identificando y relacionando diferentes formas y figuras en su entorno.


• Cierre: Compartir las observaciones y reflexiones realizadas durante el recorrido.

Sesión 3:

• Repaso: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre el tangram y los rompecabezas, así como las observaciones realizadas en el entorno.


• Actividad de creación: Los alumnos utilizarán el tangram para crear composiciones y formas relacionadas con el entorno