Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno


Objetivo de aprendizaje:
Reconocer y ejercer su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de tomar decisiones asertivas.



  • Inicio: Breve conversación sobre la importancia de tomar decisiones y cómo estas pueden afectar nuestras vidas.

  • Desarrollo: Presentación de diferentes situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden tomar decisiones, se les pedirá que identifiquen cuáles consideran que son decisiones asertivas y cuáles no lo son.

  • Cierre: Reflexión final sobre la importancia de tomar decisiones asertivas y cómo estas nos ayudan a evitar riesgos.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Identificación de situaciones en las que se requiere ayuda para tomar decisiones.



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y la importancia de tomar decisiones asertivas.

  • Desarrollo: Presentación de diferentes situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden requerir ayuda para tomar decisiones. Se les pedirá que identifiquen cuáles consideran que son situaciones en las que es necesario solicitar ayuda.

  • Cierre: Reflexión final sobre la importancia de pedir ayuda cuando sea necesario y cómo esto nos ayuda a evitar riesgos.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Valoración de los límites y riesgos del entorno al tomar decis