Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

CLAUDIA CECILIA VALENCIA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno


Objetivo: Observar y manipular objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una conversación informal con los alumnos, preguntándoles sobre los objetos que pueden encontrar en su entorno cercano.

  2. Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los observen y los clasifiquen en grupos según sus características (color, forma, tamaño, textura, etc.).

  3. Realizar una actividad de experimentación en la que los alumnos puedan manipular los objetos y explorar sus características. Por ejemplo, podrían hacer diferentes combinaciones con bloques de construcción, mezclar colores con pinturas o experimentar con diferentes texturas utilizando materiales como arena, algodón o papel.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Clasificación de objetos según su función y utilidad


Objetivo: Clasificar objetos según su función y utilidad para fomentar la observación y la discriminación visual.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de objetos según sus características.

  2. Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su función y utilidad. Por ejemplo, podrían clasificar objetos de cocina, objetos de la escuela, objetos de la naturaleza, etc.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar y clasificar objetos según su función y utili