Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de empatía

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate ético: Evaluará la capacidad del alumno para argumentar y defender sus puntos de vista, así como su habilidad para escuchar y respetar las opiniones de los demás.

   
   



2. Escrito reflexivo: Los alumnos deberán escribir un ensayo reflexionando sobre la importancia de la empatía en la promoción de la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

   
   

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Exploración del concepto de empatía y su relación con la problemática presentada.


• Presentación del problema de falta de empatía y su impacto en la sociedad.


• Planteamiento del reto a trabajar durante las siguientes sesiones.

Sesión 1: Desarrollo

• Realización de una actividad de diagnóstico para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Trabajo en pequeños grupos para investigar y recopilar información sobre casos concretos de falta de empatí