Introducción a las figuras geométricas y las características del círculo

federico Guerra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y las características del círculo
Objetivos:



  • Identificar las características del círculo (circunferencia, diámetro, radio)

  • Distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo

  • Conocer el concepto de diámetro y radio


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de círculos y otras figuras geométricas y preguntarles si saben identificar cuáles son los círculos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las figuras geométricas y el círculo en particular.



  1. Desarrollo (20 minutos)



  • Presentar una definición del círculo y sus características (circunferencia, diámetro, radio) en una lámina o pizarra.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen diferentes círculos en sus cuadernos y etiqueten sus características.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Hacer una reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y resolver posibles dudas de los alumnos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la relación entre el diámetro y el radio de un círculo.


Sesión 2: Construcción de círculos a partir de diferentes datos
Objetivos:



  • Construir círculos utilizando diferentes datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos)

  • Utilizar instrumentos geométricos para construir los círculos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos si han investigado sobre la relación entre el diámetro y el radio.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar a los alumnos cómo construir un círculo a partir de la longitud del diámetro o del radio utilizando un compás.

  • Realizar una demo