Introducción a la diversidad lingüística y cultural

José maria GARCIA
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística y cultural
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la diversidad lingüística y cultural de su comunidad a través de la escucha y la lectura de textos diversos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes lenguas y culturas presentes en su comunidad.

  2. Presentar a los alumnos una selección de textos diversos que representen diferentes lenguajes y culturas, como poemas, canciones, mitos y leyendas.

  3. Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos y animar a los alumnos a hacer preguntas y comentarios sobre lo que escucharon.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos para que los lean en voz alta y discutan sobre las características de cada uno.

  5. Realizar una puesta en común para compartir las reflexiones y conclusiones de los grupos.


Sesión 2: La diversidad lingüística y cultural en la familia
Objetivo: Comprender y apreciar la diversidad lingüística y cultural en la familia a través de la lectura de textos y la realización de actividades prácticas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes textos que aborden la diversidad lingüística y cultural en la familia.

  3. Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos y animar a los alumnos a hacer preguntas y comentarios sobre lo que escucharon.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos compartan y valoren la diversidad lingüística y cultural en sus propias familias, a través de la elaboración de un árbol genealógico o la realización de una entrevista a un miembro de su famil