Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes formas de comunicación a distancia. Preguntar a los alumnos si han enviado o recibido alguna vez una carta o un mensaje por correo electrónico.


• Actividad de exploración (10 minutos): Entregar a cada alumno una carta o un mensaje impreso y pedirles que observen sus características. Luego, en equipos, compartir y discutir lo que han encontrado.


• Puesta en común (10 minutos): Invitar a los equipos a compartir sus observaciones y resaltar las características comunes de las cartas y los mensajes epistolares.


• Conceptualización (10 minutos): Presentar una definición de carta y explicar brevemente sus funciones. Hacer énfasis en la importancia de la comunicación escrita.

Sesión 2:

• Contextualización (5 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de cartas y mensajes epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica. Discutir sobre los propósitos y destinatarios de cada uno.


• Actividad de investigación (20 minutos): En parejas, asignar a cada alumno la tarea de investigar sobre un tipo específico de texto epistolar (por ejemplo, carta formal, correo electrónico, tarjeta de felicitación, etc.). Pedirles que busquen ejemplos y recojan información sobre las características y funciones de cada tipo.


• Socialización (5