Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Angel España
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Realización de una breve encuesta sobre las necesidades e intereses actuales de los alumnos y cómo creen que son satisfechos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Exposición teórica sobre herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Análisis de ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos y su relación con la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre diferentes formas de organización social y cómo influyen en la utilización de herramientas, máquinas e instrumentos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre el tema y su relevancia en la vida cotidiana de los alumnos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un objeto tecnológico de su elección y su función en la sociedad.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Analizar la relación entre el mal uso de las redes sociales por parte de los alumnos y sus intereses y necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Breve recordatorio del tema de la sesión anterior.

  • Lluvia de ideas sobre las redes sociales y los problemas asociados a su mal uso.



  1. Desarrollo (25 minutos)