Introducción a los objetos y materiales del entorno sociocultural

Macrina Marin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirma o modifica sus suposiciones iniciales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los objetos y materiales del entorno sociocultural
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer y explorar las características de los objetos y el comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando diferentes objetos y materiales del entorno sociocultural, como papel, cartón, plástico, madera, entre otros.

  2. Invitar a los alumnos a observar y describir las características de cada objeto y material, como el color, la textura, el tamaño, la forma, entre otros.

  3. Realizar preguntas para promover la reflexión de los alumnos, como "¿Qué materiales son más suaves o ásperos?", "¿Qué materiales son más flexibles o rígidos?", "¿Qué objetos flotan en el agua y cuáles se hunden?".

  4. Fomentar la participación de los alumnos en una lluvia de ideas sobre los diferentes usos y aplicaciones de los objetos y materiales del entorno sociocultural.

  5. Plantear un experimento sencillo, como sumergir diferentes objetos en agua y observar si flotan o se hunden. Invitar a los alumnos a realizar el experimento en parejas y registrar sus observaciones.


Sesión 2:
Tema: Realización de experimentos para explorar características de objetos y materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Realizar experimentos para explorar las características de los objetos y el comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las observaciones realizadas por los alumnos en el experimento anterior.

  2. Plantear nuevos experimentos para explorar otras características de los objetos y materiales, como la resistencia, la conductividad eléctrica, la capacidad de absorción, etc.

  3. Organ