Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Objetivo general: El alumno combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.

Sesión 1: Explorando diferentes movimientos (45 minutos)

• Actividad de inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y bienvenida a los alumnos.
  
  
  • Pregunta motivadora: "¿Qué es lo que más te gusta hacer cuando tienes espacio para moverte?"
  
  
  
  



• Actividad principal (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de imágenes de diferentes movimientos (correr, saltar, girar, trepar, etc.).
  
  
  • Se le pide a los alumnos que imiten los movimientos mostrados por las imágenes.
  
  
  • Se les anima a explorar y crear sus propios movimientos, combinando diferentes acciones y desplazamientos.
  
  
  • Se organiza una pequeña muestra o exhibición de los movimientos creados por los alumnos.
  
  
  
  



• Actividad de cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de los movimientos y la relación entre control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.
  
  
  • Pregunta orientadora: "¿Cuáles fueron los movimientos que más te gustaron? ¿Por qué?"
  
  
  
  

Sesión 2: Trabajando en equipo (45 minutos)

• Actividad de inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de la sesión anterior y de los movimientos explorados.
  
  
  
  



• Actividad principal (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del problema: "Adán no trabaja en equipo".
  
  
  • Se les pide a los alumnos que, en parejas, elijan un movimiento y lo realicen juntos, buscando la sincronización y coordinación.
  
  
  • Se les invita a explorar diferentes posibilidades de movimiento en pareja, combinando acciones y desplazamientos.
  
  
  
  



• Actividad de cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre