Funciones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Funciones
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Uso de celulares

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo utilizan los estudiantes sus celulares.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos determinar si el uso de los celulares es proporcional o no proporcional?

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una situación relacionada con el uso de celulares.


• Los estudiantes deberán identificar si existe una relación proporcional o no proporcional en cada situación y justificar su respuesta.


• Cada equipo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexionar en forma grupal sobre las conclusiones obtenidas y destacar la importancia de identificar las relaciones proporcionales y no proporcionales en situaciones cotidianas.


• Asignar tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales en su entorno.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar las definiciones de relación proporcional y no proporcional.


• Preguntar a los estudiantes si encontraron ejemplos en su entorno y pedirles que los compartan con la clase.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con el uso de celulares.


• Cada grupo deberá determinar si la situación es proporcional o no proporcional y representarla de forma tabular y gráfica.


• Los grupos compartirán sus