Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el problema del lenguaje y cómo afecta la comunicación en la familia.


• Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que la comunicación en familia es difícil debido al lenguaje.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un caso específico para analizar y resolver.


• Investigación: Los equipos investigarán sobre el caso asignado, buscando posibles soluciones y estrategias de comunicación.

Sesión 2:

• Presentación de resultados: Cada equipo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.


• Reflexión en grupo: Realizar una reflexión conjunta sobre los casos presentados y cómo se pueden aplicar las soluciones encontradas en sus propias familias.


• Tarea: Los alumnos deberán realizar una actividad de escritura con su familia y registrar en un cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 3:

• Exposición de experiencias: Los alumnos compartirán en grupos pequeños sus experiencias de escritura con la familia.


• Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre