Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Pensamiento crítico

Problema: La falta de reconocimiento de las manifestaciones culturales y artísticas que puedan favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el problema y discutir en grupo las posibles soluciones.


• Plantear las bases de trabajo en equipo y el valor de la inclusión.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo investigará y analizará una manifestación cultural o artística que fomente la inclusión.


• Los grupos deberán seleccionar las ideas clave y presentarlas al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Plantear preguntas para la siguiente sesión y asignar tareas individuales para profundizar en el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de reflexión individual sobre las manifestaciones culturales y artísticas estudiadas en la sesión anterior.


• Compartir las reflexiones en grupos pequeños y discutir en plenaria.

Desarrollo:

• Los grupos presentarán un breve informe sobre la manifestación cultural o artística que investigaron.


• Cada grupo deberá resaltar cómo esta manifestación promueve la inclusión en la sociedad y cómo se relaciona con la vida saludab