Introducción al cuerpo humano y sus órganos de los sentidos.

Gabriela Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al cuerpo humano y sus órganos de los sentidos.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema del día y motivar su interés en el cuerpo humano y sus órganos de los sentidos. Utilizar imágenes y ejemplos para que los alumnos puedan relacionarse con el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre los cinco sentidos y anotar las respuestas en el pizarrón.
    b. Proyectar imágenes de cada uno de los órganos de los sentidos (ojos, nariz, boca, oídos y piel) y explicar su función.
    c. Realizar una actividad práctica donde los alumnos, en parejas, se venden los ojos y tratan de adivinar diferentes objetos a través del sentido del tacto.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas y respuestas para verificar la comprensión del tema. Pedir a los alumnos que describan brevemente la función de cada uno de los órganos de los sentidos.




Sesión 2:


Tema: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y medidas de prevención.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente los órganos de los sentidos y su función. Preguntar a los alumnos si conocen acciones que puedan poner en riesgo estos órganos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proyectar imágenes de diferentes situaciones donde los órganos de los sentidos están en riesgo (por ejemplo, una persona fumando cerca de otro