Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

areli regalado
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanentemente, un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Objetivo (PDA): Crea producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanentemente, un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de apropiación e intervención artística en el espacio comunitario y su importancia para el bienestar social.

  2. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de espacios públicos de su comunidad que podrían ser intervenidos artísticamente.

  3. Trabajo en equipos: Formar grupos y asignar a cada uno un espacio público específico. Los alumnos tendrán que investigar sobre ese lugar y recopilar información relevante.

  4. Planteamiento de propuestas: Cada grupo deberá presentar una propuesta de intervención artística para el espacio asignado. Se promoverá el uso de distintos lenguajes artísticos.


Sesión 2:



  1. Presentación de propuestas: Cada grupo deberá exponer su propuesta al resto del salón.

  2. Debate y selección: Generar un debate entre los alumnos para discutir las diferentes propuestas y tomar una decisión grupal sobre cuál será la intervención artística a realizar.

  3. Planificación: Organizar a los alumnos en subgrupos según el lenguaje artístico que van a utilizar. Cada subgrupo deberá elaborar un plan detallado de acción para llevar a cabo la intervención.


Sesión 3:



  1. Ejecución de la intervención artística: Los subgrupos llevarán a cabo