Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: Reconocer las manifestaciones culturales y artísticas que nos ayuden a favorecer una sociedad incluyente.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social. Los estudiantes deben comentar lo que observan y expresar sus opiniones.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y seleccionan una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social. Deben investigar sobre su origen, características y cómo favorece la sociedad incluyente.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión final: Los estudiantes deben expresar en qué medida las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Tarea para la siguiente sesión: Elaborar un borrador de un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Los estudiantes deben compartir sus borradores en grupos