Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para representar lugares

Grado: 4° de Primaria

Objetivo: Elaborar mapas para representar lugares

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no se ubican dentro de su espacio

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y utilizar mapas.


• Lectura de un texto informativo sobre la historia y utilidad de los mapas.


• Actividad en parejas: Identificar en un mapa de la localidad los lugares que conocen y marcarlos.


• Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de conocer los lugares de la comunidad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y objetivo de la clase.


• Presentación de diferentes tipos de mapas (croquis, planos, mapas temáticos, etc.).


• Actividad en equipos: Elaborar un croquis de la clase o de la escuela, representando los lugares más importantes.


• Exposición de los croquis elaborados por los equipos.


• Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de los croquis y su utilidad para la orientación.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y objetivo de la clase.


• Actividad en parejas: Elaborar un croquis de un trayecto conocido, como el camino de casa a la escuela.


• Intercambio de los croquis elaborados entre las parejas para que intenten seguir el trayecto del otro.


• Análisis grupal de los croquis y reflexión sobre la importancia de la precisión en la represent