Estudio de los números - Expresiones aditivas de fracciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Expresiones aditivas de fracciones

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la clase: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también comparará fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la clase:

1. Introducción (5 minutos):
   a. Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.
   b. Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.
   c. Presentación del problema que se abordará en esta sesión: Expresiones aditivas de fracciones.

   
   



2. Contextualización del problema (10 minutos):
   a. Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las fracciones y las operaciones aditivas.
   b. Presentación de ejemplos concretos de expresiones aditivas de fracciones para que los alumnos comprendan el concepto.

   
   



3. Desarrollo del problema (20 minutos):
   a. División de los alumnos en grupos de trabajo.
   b. Entrega de diferentes expresiones aditivas de fracciones a cada grupo.
   c. Los grupos deberán analizar las expresiones y proponer otras equivalentes.
   d. Los grupos deberán comparar las fracciones utilizando los signos >, < o =.

   
   



4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):
   a. Cada grupo expondrá sus propuestas y explicará cómo llegaron a ellas.
   b. Se fomentará la discusión y la argumentación entre los grupos.
   c. Reflexión conjunta sobre las estrategias utilizadas y los conceptos aprendidos.

   
   



5. Evaluación formativa (10 minutos):
   a. Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa:

   
   
   
   
   • Un cuestionario