Introducción al concepto de suma y resta

Perla Diaz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con grupos de objetos y pedirles que cuenten cuántos objetos hay en total. Luego, mostrar una imagen con algunos objetos más o menos y preguntarles cuántos objetos se agregaron o se quitaron.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar las situaciones en las que se agregan o quitan objetos?

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en parejas. Entregar a cada pareja una caja de objetos y pedirles que realicen algunas sumas y restas utilizando los objetos. Luego, cada pareja debe explicar cómo representó las operaciones y cómo las resolvió.

  • Cierre de la sesión: Realizar una puesta en común de las respuestas de las parejas y destacar la relación entre la suma y la resta.


Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente sumas (10 minutos)



  • Inicio de la sesión: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y presentar el objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Proyectar en la pizarra algunas sumas simples y pedir a los alumnos que resuelvan mentalmente cada una de ellas.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las estrategias que utilizan para hacer sumas mentales. Registrar las estrategias en la pizarra.

  • Cierre de la sesión: Reflexionar con los alumnos sobre las estrategias mencionadas y destacar la importancia de utilizar estrategias eficientes.


Sesión 3: Estrategias para calcular mentalmente restas (10 minutos)



  • Inicio de la sesión: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anteri