Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

Litzy Perez
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo (PDA): Explorar la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Pueblos y culturas de América y el mundo.

  • Introducción al problema: Conocimiento de las culturas mesoamericanas y su importancia en la historia y cultura de América.

  • Actividad: Los estudiantes formarán grupos y recibirán una serie de imágenes que representen aspectos importantes de las culturas mesoamericanas. Deberán observar las imágenes y compartir sus conocimientos previos sobre lo que ven.

  • Planteamiento del reto: ¿Cómo podemos aprender más sobre las culturas mesoamericanas y su influencia en la actualidad?


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán en grupos sobre diferentes aspectos de las culturas mesoamericanas, como su ubicación geográfica, sus tradiciones, su alimentación, su organización social, entre otros.

  • Recursos: Se proporcionará a los estudiantes una lista de recursos recomendados, como libros, páginas web, videos, etc.

  • Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información que encuentre en un cuadro comparativo.


Sesión 3:



  • Presentación de los hallazgos: Cada grupo presentará su cuadro comparativo y compartirá la información más relev