Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Elaborar mapas para representar lugares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no se ubican en su espacio.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de saber ubicarse en un espacio.


• Realizar una actividad de diagnóstico donde los alumnos identifiquen lugares conocidos en un mapa.


• Introducir el concepto de croquis y su utilidad.

Sesión 2 (Elaboración de croquis):

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren un croquis sencillo de su aula.


• Explicar los elementos que deben incluir en el croquis (puertas, ventanas, pizarrón, etc.).


• Fomentar la creatividad y la precisión en la representación del croquis.

Sesión 3 (Elaboración de mapas):

• Presentar diferentes tipos de mapas y explicar su utilidad.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren un mapa de su escuela.


• Indicar que deben incluir elementos como patios, aulas, biblioteca, etc.


• Estimular la imaginación y la capacidad de representación espacial de los alumnos.

Sesión 4 (Descripción de trayectos):

• Introducir el concepto de trayecto y su importancia para ubicarse en un espacio.


• Realizar una actividad donde los alumnos describan el trayecto de su casa a la escuela.


• Fomentar la precisión en la descripción de los lugares y las direcciones a seguir.

Sesión 5 (Evaluación y cierre):

• Realizar una actividad de evaluación donde