Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

María Guadalupe
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Arte para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Desconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

  2. Pregunta orientadora: ¿Qué sabemos sobre las manifestaciones culturales y artísticas de estos grupos?

  3. Actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños para recopilar conocimientos previos.


Desarrollo:



  1. Presentación de imágenes y videos que muestren diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

  2. Discusión en grupos pequeños sobre las imágenes y videos presentados, identificando elementos culturales y artísticos.

  3. Plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo y realizar una lista colectiva de las manifestaciones identificadas.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de otros grupos étnicos.

  2. Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural y artística de un pueblo indígena o afrodescendiente de México.

  3. Evaluación formativa: los estudiante