El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: La Apatía

SESIÓN 1:
Inicio:

• Presentación de los objetivos y la importancia de trabajar la inclusión y la empatía en el uso del inglés.


• Actividad de reflexión: ¿Qué entendemos por inclusión? ¿Por qué es importante ser empáticos?


• Introducción de la problemática de la apatía.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de mensajes inclusivos en inglés.


• Explicación sobre la importancia de buscar fuentes en inglés para investigar sobre el tema.


• Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes deben buscar mensajes en inglés que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Cierre:

• Puesta en común de los mensajes encontrados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de estos mensajes en la sociedad actual.


• Tarea: Investigar en fuentes en inglés sobre la importancia de la inclusión y la empatía en la construcción de mensajes.

SESIÓN 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea realizada.


• Debate en grupo: ¿Cómo podemos aplicar los mensajes de inclusión y empatía en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Explicación sobre la metodología de proyecto comunitario.


• Organización de grupos y selección de un proyecto relacionado con la inclusión y la empatía para trabajar en conjunto.

Cierre:

• Present