Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados en la Historia

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados en la Historia

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.


2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de distintos grupos históricamente discriminados y preguntar a los estudiantes si conocen algún proceso histórico en el que estos grupos hayan luchado por sus derechos.


3. Presentación del objetivo de la clase: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del problema: Plantear a los estudiantes la siguiente situación problemática: "Imaginen que son historiadores y se les ha encargado investigar y argumentar sobre las luchas por los derechos de los grupos históricamente discriminados a lo largo de diferentes procesos históricos. ¿Cómo podríamos abordar este tema desde un enfoque inclusivo e intercultural?"


2. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.


3. Investigación en grupo: Cada grupo realizará una investigación sobre un proceso histórico específico en el que se hayan dado luchas por los derechos de los grupos mencionados. Pueden utilizar diferentes fuentes de información como libros, artículos, videos, etc.


4. Uso de la lectura y escritura: Durante la investigación, los estudiantes deberán leer y analizar diferentes textos relacionados con el tema, y redactar una síntesis de los hallazgos más relevantes.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común: Cada grupo compartirá brevemente los resultados de su investiga