Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué impacto creen que tienen las actividades humanas en estos lugares.


• Discusión en grupos sobre las respuestas y posterior puesta en común.


• Lectura en voz alta de un texto que explique los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la distribución de los recursos minerales, petróleo e industria en el continente Americano.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Discusión en clase sobre las implicaciones soci