Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute

Tema: Recursos visuales para la comprensión lectora

Objetivo: Establecer relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras de significación).

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por figuras de significación y cómo creen que se relacionan con la lectura.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los estudiantes diferentes tipos de recursos visuales para la comprensión lectora, como imágenes, dibujos, gráficos, entre otros.


2. Explicar cómo estos recursos pueden ayudar a entender mejor un texto, identificar personajes, lugares, emociones, etc.


3. Mostrar ejemplos de textos en los que se utilicen recursos visuales y guiar una lectura compartida.


4. Invitar a los estudiantes a identificar y describir las figuras de significación presentes en los textos leídos.

Actividad práctica (15 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


2. Asignar a cada grupo un poema corto o una canción.


3. Pedir a los grupos que creen un recurso visual (dibujo, collage, póster, etc.) que represente el texto y resalte las figuras de significación presentes.


4. Brindar materiales y apoyo necesario para la realización de los recursos visuales.


5. Dar tiempo a los grupos para que presenten y expliquen su recurso visual al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre cómo los recursos visuales han ayudado a