Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

ALFONSO AMEZQUITA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Interdisciplinaridad: Lectoescritura y Pensamiento matemático.


SESIÓN 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales históricamente discriminados o subrepresentados. Anotar las respuestas en el pizarrón o en una herramienta virtual.

  3. Plantear el problema: "¿Cómo argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos?".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar equipos de trabajo, preferiblemente heterogéneos.

  2. Entregar a cada equipo un caso histórico relacionado con la lucha por los derechos de un grupo discriminado o subrepresentado.

  3. Los equipos deberán investigar y analizar el caso asignado, identificando los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia ese grupo en distintos procesos históricos.

  4. Cada equipo deberá elaborar una argume