Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de la proporcionalidad inversa

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la proporcionalidad inversa.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones de proporcionalidad directa que ellos conozcan.


• Plantear el problema: "En un viaje en coche, la velocidad es inversamente proporcional al tiempo. ¿Cómo podemos representar esta relación de manera gráfica?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles papel y lápiz.


• Pedir a los grupos que discutan y representen gráficamente la relación entre velocidad y tiempo en un viaje en coche.


• Cada grupo deberá presentar su representación gráfica al resto de la clase.


• Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes representaciones gráficas y sus interpretaciones.

Cierre:

• Resumir los conceptos principales de la proporcionalidad inversa.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar ejemplos de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y aplicar la proporcionalidad inversa en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema: "En una fábrica, la producción de un artículo es inversamente pro