Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Carolina Paredes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); clasificarlos de acuerdo con estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema "Objetos del entorno" y sus propiedades.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar objetos del entorno y sus características.

  • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos clasificar los objetos del entorno según sus propiedades?


Sesión 2: Exploración de las propiedades de los objetos (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una selección de materiales variados (papel, cartón, plástico, tela, etc.).

  • Invitar a los alumnos a explorar los materiales y describir sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico, resistente.

  • Realizar una puesta en común para compartir y discutir las observaciones.


Sesión 3: Clasificación de los objetos según sus propiedades (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una serie de objetos y tarjetas con las diferentes propiedades.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según sus propiedades y justifiquen su decisión.

  • Realizar una puesta en común para comparar las clasificaciones y argumentos de cada grupo.


Sesión 4: Experimentación con los estados físicos de