El uso de la lengua indígena de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Edgar krbjl
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos empleados de la comunicación asertiva y sugiere su uso en un texto pequeño escrito en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para favorecer una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


Objetivo: Analizar las características y recursos empleados de la comunicación asertiva y sugerir su uso en un texto pequeño escrito en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para favorecer una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar a atender: Desconocemos la mejor forma para identificar y describir expresiones asertivas que ayuden a erradicar las manifestaciones de violencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio: Presentación del tema y reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad, especialmente desde el uso de la lengua indígena. Se realizará una lluvia de ideas sobre las manifestaciones de violencia presentes en el entorno escolar y comunitario.



  2. Desarrollo:





  • Sesión 1: Introducción a la comunicación asertiva. Se explicarán las características y recursos empleados en la comunicación asertiva, como el uso del "yo" en lugar del "tú", expresión de sentimientos y pensamientos de manera clara y respetuosa, entre otros. Se analizarán ejemplos de mensajes asertivos en lengua indígena y se realizarán ejercicios prácticos para identificarlos.

  • Sesión 2: Análisis de expresiones asertivas que ayuden a erradicar las manifestaciones de violencia. Se trabajarán en grupos para identificar y describir expresiones asertivas en situaciones de violencia escolar y comunitaria. Se fomentará el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la resolución de conflictos.

  • Sesión 3: Elaboración de un