Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Tema: Reconocimiento de capacidades y habilidades motrices a través de la representación corporal

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de conocer y reconocer sus capacidades y habilidades motrices, así como la relación que estas tienen con la construcción de la imagen corporal.


• Planteamiento del problema: presentar a los alumnos una situación en la que necesiten utilizar su cuerpo para resolver un problema. Por ejemplo, simular que están en una selva y deben atravesar diferentes obstáculos para llegar a un tesoro escondido.


• Trabajo en grupos: los alumnos se organizan en grupos y plantean posibles soluciones al problema, utilizando su creatividad y razonamiento lógico.


• Puesta en común: cada grupo expone su solución y se analiza la importancia de la capacidad motriz utilizada en cada caso.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema anterior: recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y la importancia de reconocer sus capacidades motrices.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán diferentes juegos y ejercicios que les permitan explorar y desarrollar sus capacidades motrices. Por ejemplo, juegos de equilibrio, coordinación y expresión corporal.


• Observación y registro: el maestro observará y registrará las habilidades y capacidades motrices de cada alumno durante la actividad práctica.

Sesión 3:

• Reflexión: se promoverá una reflexión sobre las habilidades motrices de cada alumno y cómo estas se relacionan con su im