Interacciones de la electricidad y el magnetismo

MARY CARMEN SAGALA
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Objetivo: Experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar a atender: Desconocen la velocidad de la luz


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema interdisciplinar: Desconocer la velocidad de la luz.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la luz y su relación con la electricidad y el magnetismo.

  • Promover la reflexión y el pensamiento crítico planteando preguntas como: ¿cómo crees que se relacionan la electricidad y el magnetismo con la luz?


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Introducir el concepto de interacciones de la electricidad y el magnetismo.

  • Realizar una demostración práctica para mostrar cómo se puede generar electricidad a través del magnetismo.

  • Explicar el funcionamiento básico de un electroimán y cómo este interactúa con la electricidad y el magnetismo.

  • Proponer a los alumnos que realicen su propia investigación sobre otros dispositivos que funcionen a partir de estas interacciones.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión grupal sobre las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de las interacciones entre la electricidad y el magnetismo en la vida cotidiana.

  • Plantear una pregunta disparadora para la siguiente sesión: ¿cómo crees que estas interacciones pueden explicar el comportamiento de