Estudio de los números

Plan de clase

Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinar: Niños y niñas de 6 años aprenden a sumar y restar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque de Pensamiento crítico: Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas y actividades que promuevan la resolución de problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos aprender a sumar y restar?"


• Actividad inicial: Observación y manipulación de conjuntos de hasta 100 elementos.


• Pregunta guía: ¿Qué observas en los conjuntos? ¿Hay alguna regularidad?


• Actividad principal: Juego de contar y agrupar objetos para identificar regularidades en los numerales.


• Reflexión y discusión en grupo: ¿Qué regularidades encontramos? ¿Cómo podemos usarlas para sumar y restar?

Sesión 2:

• Actividad inicial: Repaso de las regularidades encontradas en la sesión anterior.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos usar las regularidades para sumar y restar?


• Actividad principal: Juego de sumas y restas utilizando los numerales y las regularidades encontradas.


• Reflexión y discusión en grupo: ¿Qué estrategias utilizamos para sumar y restar? ¿Funcionaron? ¿Por qué?

Sesión 3:

• Actividad inicial: Repaso de las estrategias utilizadas en la sesión anterior.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar las estrategias de sumar y restar en problemas reales?


• Actividad principal: Resolución de problemas reales que involucren sumas y restas.


• Reflexión y discusión en grupo: ¿Cómo utilizamos las estrategias para resolver los problemas? ¿Qué dif