Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

SANJUANA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de la violencia y la importancia de la comunicación asertiva y dialógica.
Objetivo: Comprender la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por violencia y qué expresiones de violencia conocen.

  • Presentar el objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exponer brevemente el concepto de comunicación asertiva y dialógica.

  • Leer y analizar un texto que ejemplifique un caso de violencia.

  • Guiar una discusión grupal sobre las consecuencias de la violencia y cómo la comunicación asertiva puede ayudar a prevenirla.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido en la clase.

  • Plantear una pregunta para llevar a la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Expresiones de violencia en las familias.
Objetivo: Analizar las expresiones de violencia presentes en las familias y argumentar una postura de rechazo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar el nuevo tema y objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Leer y analizar un caso de violencia familiar.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos debatan sobre las expresiones de violencia presentes en las familias.

  • Guiar una discusión para que los alumnos argumenten una postura de rechazo hacia la violencia.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido en la clase.

  • Plantear una pregunta para llevar